摘要：
例如：解剖学、生理学或基因变数，並试图量化或质化心理学或行为学上的变数，因此对实证应用具有重大贡献。 心理生物学，研究心理功能及行为与生物程序的关係。 心理生物学家，研究精神生物学的人。 生物心理学的，表示属於或附属於精神生物学的学科。 生物心理学学作为一门科学学科，在18世纪和19世纪从各种科学。...
例如：解剖学、生理学或基因变数，並试图量化或质化心理学或行为学上的变数，因此对实证应用具有重大贡献。 心理生物学，研究心理功能及行为与生物程序的关係。 心理生物学家，研究精神生物学的人。 生物心理学的，表示属於或附属於精神生物学的学科。 生物心理学学作为一门科学学科，在18世纪和19世纪从各种科学。
强化学习（英语：Reinforcement learning，简称RL）是机器学习中的一个领域，强调如何基于环境而行动，以取得最大化的预期利益。强化学习是除了监督学习和非监督学习之外的第三种基本的机器学习方法。与监督学习不同的是，强化学习不需要带标签的输入输出对，同时也无需对非最优解的精确地纠正。。
qiang hua xue xi （ ying yu ： R e i n f o r c e m e n t l e a r n i n g ， jian cheng R L ） shi ji qi xue xi zhong de yi ge ling yu ， qiang tiao ru he ji yu huan jing er xing dong ， yi qu de zui da hua de yu qi li yi 。 qiang hua xue xi shi chu le jian du xue xi he fei jian du xue xi zhi wai de di san zhong ji ben de ji qi xue xi fang fa 。 yu jian du xue xi bu tong de shi ， qiang hua xue xi bu xu yao dai biao qian de shu ru shu chu dui ， tong shi ye wu xu dui fei zui you jie de jing que di jiu zheng 。 。
目前来说，网络心理学的理论假设和实证方法多源于变态心理学、临床心理学、社会心理学、社会学等既有的理论体系，其中又以行为主义学派的强化理论、社会学习论、替代学习论、变态反应论影响较大。研究者多为临床心理学学者，心理社会心理学学者，行为主义学派的心理治疗师、社会工作者。 总体说来，网络心理学。
隨著研究者寻找共同点，並以更好的福祉为基础，该研究领域多年来稳步增长。 1998 年，当马丁·赛里格曼选择积极心理学作为他担任美国心理学会主席期间的主题时，积极心理学开始成为一个新的心理学领域。 这是对过去的做法的一种反应，过去的做法往往侧重於精神疾病，並强调適应不良的行为和消极的思维。它建立在亚。
法庭心理学（英语：Forensic Psychology）又称法律心理学、法证心理学、法医心理学、司法心理学，是心理学的一个分支，內容涉及到法律。法庭心理学的主要部分是参与刑事司法体系的工作。这是运用心理学的方法和原则，並把它们应用到法律制度，而主要是在法庭上。。
1860年德国心理学家 费希纳在心理物理学研究中，最早用数学公式描述了客观物理量和主观感觉强度之间的函数关系。 1927年瑟斯顿在制定心理量表时提出了比较判断率，并用公式来表明两个刺激间的主观距离。 第二次世界大战后，在信息论、控制论、统计决策论和计算机科学的推动下，数学心理学发展迅速。。
人本主义心理学 (Humanistic psychology) 兴起于20世纪五、六十年代的美国。由亚伯拉罕·马斯洛创立，以卡尔·罗杰斯为代表，被称为除行为学派和精神分析以外，心理学上的「第三势力」。 人本主义和其他学派最大的不同是特別强调人的正面本质和价值，而並非集中研究人的问题行为，並强调人的成长和发展，称为自我实现。。
应用心理学的基本前提是运用心理学的原则及理论来克服其他领域中实际的问题，例如管理学、产品设计、人因工程学、营养学、法律及临床药物. 应用心理学不但包含以下领域:工业与组织心理学、法庭心理学, 人因工程学，也包含了教育心理学、运动心理学及社群意识。另外，一些心理学的专门领域也有应用心理学的分支（例如：应用社会心理学，应用认知心理学）。。
[[社会心理 超个人心理学 行为经济学 儿童精神病理学（英语：Child psychopathology） 女性心理学（英语：Feminine psychology） 女性主义心理学 智力 男性心理学（英语：Masculine psychology） 道德心理学 儿科学 生物心理学 心理统计学 心理语言学。
学习理论（英语：Learning Theory）是教育学和教育心理学的一门分支学科，描述或学生如何在学习过程中吸收、处理与记忆知识。学习理论並认为，在「理解」、「世界观的获得与改变」以及「知识与技能的习得」上，认知、情绪、环境的影响以及先备经验等因子都有一定的作用。 学习理论主要分为四大理论体系：。
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心理学家、教育家，中国近代工业心理学的先驱。 陈立早年曾就读于武昌博文书院，1924年考入沪江大学理化专业。1928年毕业后回母校武昌博文书院任教。1930年考取公费留学，赴英国伦敦大学学习心理学，师从心理学家查尔斯·斯皮尔曼（英语：Charles Spearman）。1933年获心理学。
心理学主题 心理学是一门研究人类和动物的心理现象、意识和行为的科学。它既是一门理论学科，也是一门应用学科，包括理论心理学与应用心理学两大领域。 心理学研究涉及意识、感觉、知觉、认知、情绪、人格、行为和人际关係等眾多领域，影响其他学科的发展，例如：教育学、管理学、传播学、社会学、经济学、精神病学。
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样），学生有更大的自我效能，也令他们有更大的內在兴趣去学。 阿尔波特·班杜拉 波波玩偶实验 镜像神经元 学习 推论 机器学习 教育心理学 教育技术学 Westen, D., Burton, L. & Kowalski, R. (2006)心理学：澳大利亚、新西兰版。Milton, QLD. John。
与行为主义路线大相逕庭的精神分析学也在20世纪展开。 依据重点的不同，行为主义有许多在研究方法上的分別。一些行为主义者认为观察一个人的行为，是最好也最方便的研究一个人心理和精神过程的方法。而有些人则认为，这事实上也是唯一一种真实有效的研究方法。还有一些人则认为，心理学唯一应该研究的对象就是「行为」，而其他常用的心理学。
发展心理学，是心理学的分支之一。主要是研究人类不同年龄时的心理转变，意指从胎儿阶段到年老死亡所发生的有系统性之持续变化。这当中包括了儿童的心理与成人的差异、儿童的心理发展过程，以及当儿童有心理障碍时应当如何处理。 过去的学者把儿童心理学等同於发展心理学，根据约翰·桑托洛克（Santrock,。
人类从出生即开始学习（它甚至可能更早开始），並一直持续到死亡，这是人与环境之间持续互动的结果。涉及学习的性质和过程在许多领域都有研究，包括教育心理学、神经心理学、实验心理学和教育学。在这些领域的研究导致了对各种学习的识別。例如，学习可能是由於习惯、经典条件反射、操作性条件反。
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心理语言学是通过心理学来研究语言学的学科。他从心理过程和语言结构的对应关系来研究人类语言机制的构造和功能。从心理学的角度，它属于认知心理学；从语言学的角度，它属于实验语言学。 心理语言学（Psycholinguistics）一词是1936年美国心理学家坎特在其著作《语法的客观心理学。
社会认知理论的这个论断，从在常识看是走了一小步，从在科学上看是了一大步。通过这种理论，行为主义学派的增强理论被用来解释许多社会心理学问题。社会心理学第一次拥有了改造社会的理论。自社会心理学理论出现之后，大量的电视报道、討论会便随之出现，社会管理者开始更多地注意示范作用。榜样的教育意义被空前重视起来。 Bandura。
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用於设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理学”和“学校心理学。
异常心理学（英语：Abnormal psychology）又称变態心理学、病理心理学、非正常心理学，是临床心理学的一个分支，针对各种心理疾病或异常行为描述其病理学及治疗方法，为更深入了解异常行为的入门学科，也是成为心理治疗师训练的必修知识之一。变態心理学的研究可以帮助人们从异常与正常的对照中更加清。
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